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@高三考生,特级教师关于在家备考英语的建议,送你一份英语复习攻略,请收藏

编辑整理:YK211 作者/来源: 录入时间:2020-03-22 点击数:

全民战“疫”,共克时艰。作为抗“疫”一份子,居家前行在赶考路上的高三学子们,面对高考英语的紧张备考,更应该积极筹划,勇战疫情,稳迎高考。

今天,为大家带来两位英语特级教师关于在家备考英语的建议,一起看看吧。

北京市育英学校张海云教师

 

北京市英语特级教师:北京市育英学校张海云

明确阶段目标,把握备考节奏

我们要明确现阶段特点——二轮复习。

就英语学科而言,我们有三大任务:巩固一轮复习成果、查漏补缺,进一步夯基固本;熟练专题解题程序、内化专项微技巧,旨在专题连攻,锻造专项能力;综合演练,提升综合能力,培养核心素养。具体分解如下:

在三月、四月复习的重点是夯基固本、专题复习、穿插综合。

词汇:

全面聚焦英语课程标准必备知识3000考点词汇,在巩固确保全部词汇量的基础上,重点突破高中必修课程和选择性必修课程一星和双星号词汇、完形阅读高频词汇等核心词汇,遵循“词不离句、句不离文”原则,借助阅读,增强词块意识,扩大词汇累积,提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力(词汇力)。

语法:

在一轮全面复习的基础上,聚焦必备语法知识之核心专题:动词的时态语态主谓一致、非谓语动词、复合句、形容词副词、名词冠词代词、介词连词等六大专题。通过再次梳理相关高考必备知识,并遵循形式-意义-使用一致的原则,提高自己在具体语境中恰当运用所学语法知识来准确理解和表达意义的能力。

题型专题:

聚焦听力理解、语法填空、完形填空、阅读理解、信息还原、书面表达等高考英语六大题型专题,以高考真题为载体,实施专题横向连攻,全面梳理相关高考必备知识;以思维训练为核心,对话专题文本和高考命题,研题悟道,固化六大题型解题程序,内化相关高考关键能力。

综合穿插演练:

适当穿插学科综合演练,谋求夯基固本、强化专项能力和提升综合运用能力三线合一。

在五月、六月,要模拟演练、回扣静悟。

五月重点:

要把一件事说得有滋有味,得要慢慢地说,不能着急,这样才能体察人情物理,审词定气,从而提神醒脑,引人入胜。

六月重点:

回扣反馈,查漏补缺,静悟保温,平稳心态,必胜信念。目前阶段目标也已明确,无论疫情怎样变化,居家还是返校,我们都要始终保持备考的节奏感和连续性,以不变应万变,迎战新高考。

借力“云测”东风,紧跟导师步伐

以北京考生为例,北京市高考适应性测试英语“云测试”是实行新高考后真正意义上的大模考,对接下来的复习有非常重要的参考意义。同学们要明白,高考备战的路上,最懂你的人非学校的导师莫属,只需紧跟导师步伐,有理有序有效推进,多与老师同学沟通,紧跟大部队步调。同时,居家备考面对线上海量的网络资源,要根据自身英语学科特点,量力而行,或拿来扬长固化,或借力补短强化,整合资源为我所用。

深研真题悟道,科学理性备考

以北京近六6到10年高考英语真题为载体,以六大题型为线索,针对每一个题型进行专题横向深研,努力突破高考英语阅读之说明文、议论文和写作之难点,练就自己能读懂长难文、读出弦外音、读懂最新科技与人文研究成果等能力,全面梳理相关高考必备知识;以思维训练为核心,与专题文本对话、与高考命题人对话,研题悟道,固化六大题型解题程序,内化相关高考关键能力。

  • 首先要“做”:定时做、找感觉;

  • 然后要“研”:横向研、寻关联;

  • 最后“悟”:悟规律、探趋势。

以阅读理解某一篇为例:

第一步:限时语篇阅读训练;

第二步:语篇词汇梳通,长难句破解,以求精准理解,以求与文本语言的对话;

第三步:重读文章,分析语篇结构和类型,梳理事实与观点,最后完成文本对话;

第四步:分析解决文后阅读理解题目,包括正确选项和错误选项的设置特点,探寻该题目成功破解策略;同时进行横向联系、比对分析不同年份的同类型考题,感悟此类考题命题策略和规律,达成与高考命题人对话。

积极调整心态,发挥居家优势

今年高考遇上抗击疫情,延迟开学,居家迎考,“云端”备战,有些同学免不了产生焦虑情绪。面对焦虑,我们要正确面对。

一是要积极调整心态,变中求变。正确认识延迟开学的意义和居家学习的目的。

二是要发挥居家备考优势。大家可以结合自身实际,有针对性地去强化一些专题模块,有针对性地培优和补弱等。大家可以居家做好早读的高声吟诵、听力训练的便捷连线、弱项的定时定量定点连攻突破、专题题型题组的完整训练等。

适应性测试后,同学们应该更加注重解题能力的提升,尤其是完形填空,阅读理解和书面表达这三大题型的解题能力提升。下面让我们一起看看如何做好英语三大题型的复习。

北京市第一七一中学孔彬教师

 

北京市英语特级教师:北京市第一七一中学孔彬

完型填空题型如何备考?

完型填空考查的语言运用能力,包括:1.词语辨析能力;2.语法结构分析能力;3.语篇理解能力;4.逻辑推理能力;5.文化背景透析能力;6.生活常识综合运用能力。

1、完型填空题型解题技巧

解题原则:首尾呼应,语义连贯,前后联想,逻辑严谨,结构完整。如:词汇考查题,上下文和前后句的提示(复现、同/近义词、反义词)。

实例:

(2010北京卷)

Mrs.Neidlwouldaskmeformy 37 .ShewantedtoknowhowIthought…ShebelievedIhadopinions,soIbeganto…

37.A.opinionB.impressionC.informationD.intention

答案:A

技巧小结:

A. 词汇路径:原词复现,同义/近义复现,反义词,习惯用法。此外,结合语法手段包括指代、句型、语法项目等。

B. 逻辑路径:顺序关系,并列关系,因果关系,让步关系,转折关系,解释关系。此外,还要结合作者观点与态度。

2、完型填空题型复习方法

A. 提高阅读能力(速度,理解);

B. 掌握语法知识;

C. 整理完型题型的热点词汇;

譬如:

熟词生义:develop(发展;冲洗);promise(许诺;有希望);spring(春天;弹跳);stage(舞台;阶段);head(头;朝…去);cross(越过;划掉);walk(散步;陪……走路);free (自由的;免费的)。

一词多义:lecture(讲座;训话);grade(年级;分数;分级)。

D. 丰富生活常识,培养广泛的兴趣爱好;

E. 坚持每天做两篇,以提高解题速度。

阅读理解题型如何备考?

阅读理解题考查考生语言的综合运用能力,需要考生能够识别短文的文体;能够把握整篇短文的结构;能够区分事实与评论;能够抓住短文中的细节信息;能够根据语篇逻辑猜测生词的意义;能够根据短文推断作者的观点态度和情感;同时能够理解中外文化的异同。

1、阅读理解题型的解题技巧

A. 以原文为依据,不带个人观点;

B. 比较备选项,选择最佳;

C. 选择答案避免以点带面,以偏概全。

2、阅读理解题型的复习方法

A.精读近三年的高考真题

阅读时,首先抓住短文主题,其次掌握短文结构,可用思维导图策略展示短文的结构。阅读中,要将自己对该主题的思考与所读短文的思路作对比,加深对短文主题和结构的理解。抓住支持主题的细节信息和观点,特别是关键词语。摘抄好的句子,为写作积累语言。

B. 泛读各类英语课外读物

每周安排阅读两至三篇泛读文章较为合适。增强背景知识;锻炼抓住文章主题的能力;熟悉短文的各种写作表达思维。

泛读材料可选:《21世纪英语报》《Time》《News week》《Economist》《优秀时文阅读》。

书面表达题型如何备考?

高考书面表达题型要求考生能正确写出10-12句话,所写的内容能够覆盖所有要点和补充描写,能够有效地使用语句间的连接成分,全文结构紧凑,没有大的语言错误。要充分考虑读者的理解。

1、书面表达题型的解题技巧

解题技巧包括:审题全面细致,要点描写完整,结构清晰流畅,语言正确得体。

下面以本次测试的一篇书面表达为例,说明审题方法:

假设你是红星中学高三学生李华。你的英国好友Jim在你们学校网站上看到了学生参加学农活动的照片,很感兴趣,发来邮件询问。请你给他回复邮件,内容包括:

a.学农活动的相关信息(时间、内容……);

b.你参加学农活动的感受。

审背景信息:

a) 好友Jim在网站看到了学农的照片,b) 来邮件询问这事。

从这个信息,得出交际对象是你的好友;是一封回信;Jim看过学农的照片,此次,在你回信中需要以照片中的场景来回答Jim的询问。他询问了什么,需要你自我构思(体现了写作命题一定的开放性)。

审要点和描写内容:

a.学农相关的信息。与什么相关?应该与Jim看到的照片相关,时间,可补充地点,内容(在主题下开放性的)。

b.你参加学农活动的感受。我们可以写哪些感受?这就体现了中外文化的差异性,也就是对考生“文化意识”的考查。中外文化对学农的理解有差别,对于我们学农是一种体验,是一种探险或是一种历练;但西方理解的学农就是创造价值,做公益或学农业技艺。因此,考生需从中外易于沟通理解的角度写感受。

接下来如何选择写作语言?

写作语言的应用基础是词汇和语法,因此,考生需加强词汇和语法的应用练习。语言表达简洁有效为佳。

譬如:

a) Weknownothingaboutsomething and weshouldneverpretendtoknowit.可改为 Weshouldneverpretendtoknowwhatwedon’t.

b) Becausetherewerenobuses,wehadtowalkthere. 可改为 Therebeingnobus,wehadtowalkthere.

c) Ican’topenthedoorbecauseIhaven’tthekey. 可改为 Nothavingthekey,Ican’topenthedoor.

此外,连词的使用要注重逻辑清晰,考生需分类复习记住应会的连词并有效使用。

譬如:

a) 文章开始的连词:tobeginwith,generallyspeaking,firstofall等。

b) 文章结尾的连词:inconclusion,inbrief,inaword,tosumup。

c) 先后次序的连词:first, second, third.. tobeginwith... moreover...

2、书面表达题型的复习方法

a) 每周练两篇书面表达,一篇应用文,一篇情景作文;请老师批改或与同学互改后,再反思修改。

b) 总结归纳记忆写作需要的词汇和句型。

以写作句型为例:

表达换个方式:in other words, that is to say, to put it another way.

表达举例:A lot of us want to leave now——Bill, for example.

表达陈述事实:To tell you the truth, who will go to the meeting is not important.

表达总结:On the whole, the area of desert in the world is growing every year.

通过词汇和句型的总结归纳,我们的写作语言就会更生动丰富,有感染力。

 

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